CODEX : COrpus Derived EXercises
Le décodeur de structures grammaticales : dériver des exercices de syntaxe à partir de corpus

Projet Prématuration CNRS

Responsable scientifique : Antonio Balvet

Durée 18 mois

Financeur : CNRS Innovation

Résumé du projet :

Pour comprendre et contrer les discours trompeurs, le premier rempart est la maîtrise approfondie de la langue. Or, une part croissante des jeunes adultes qui s’engagent dans l’enseignement supérieur, afin de devenir enseignants, éprouvent de grandes difficultés en compréhension et production écrite ou orale. Pour répondre à ce besoin, nous proposons un décodeur de structures grammaticales, qui s’appuie sur une chaîne de traitements pour générer automatiquement des exercices à correction automatique intégrables dans Moodle. Ces exercices ciblent la syntaxe du français : identification de la catégorie des mots, de la nature des groupes syntaxiques, des constituants internes des phrases, et des relations fonctionnelles. Pour générer ces exercices, nous exploitons des données syntaxiques de référence tirées de corpus, au format électronique et librement disponibles. À l’issue de la prématuration, nous proposerons des parcours de formation individualisables en syntaxe et des outils logiciels pour la génération d’une base de plusieurs milliers d’exercices directement intégrables dans Moodle.

ModeFLI

Projet Prématuration CNRS ModE-FLI

Responsables scientifiques : Juliette Delahaie, Emmanuelle Canut, Céline Beaugrand (CNRS ? UMR 8163 Savoirs, Textes, Langage)

Début du projet : 01/04/2024

Fin du projet : 30/09/2025

Durée du projet : 18 mois

Financeur : CNRS Innovation

Résumé du projet :

La problématique de l’exclusion des publics dit « vulnérables » est étroitement liée à celle de la maîtrise de la langue, notamment écrite. En France en 2012 (rapport de l’Insee), 16% de la population âgée entre 18 et 60 ans a des difficultés avec l’écrit, et 7% est en situation d’illettrisme.  Chez les publics migrants, les proportions sont encore plus importantes. Pour répondre à ce problème de littératie qui a des répercussions sociales importantes d’inégalité d’accès àl’éducation et notamment à la formation professionnelle, le projet ModE-FLI vise la création et l’expérimentation d’une plateforme de formation contextualisée. Les supports d’auto-formation sont associés à un module d’enseignement clé en main de 200h, pensé à partir d’approches innovantes en enseignement des langues et alphabétisation.

Pour en savoir plus sur le projet : migralang.hypotheses.org/252